| 所在地 | 〒806-0045 福岡県北九州市八幡西区竹末1-18-1 |
|---|---|
| 電話番号 | 093-621-0027 |
| ホームページ | http://www.kita9.ed.jp/takesue-e/ |
| 加盟年 | 2018 |
2024年度活動報告
海洋, 気候変動, 環境, 国際理解
１ 目標
○ 本校はユネスコスクールが重点的に取り組む3つの分野を通して、さまざまな人との関わりや地球環境のことを考える活動を設定し、自己を見つめつつ思いやり等の豊かな心を育てていくことによって、子どもたちに対し、持続可能な社会の構築に必要な能力を身に付けさせることを目標としている。
２ ESDの要素と重視する能力・態度
① ＥＳＤの要素
＜多様性＞ 互いに違いを認め、多様性を尊重し合うこと
＜相互性＞ 地球環境に関わることは相互に関係しあっていることを理解すること。
＜連携性＞ 自分とは異なる様々な立場の人について理解し、互いに連携・協力すること
＜責任性＞ 自分の行動が環境に影響を与えることを理解し、責任をもって行動すること。
② ＥＳＤの視点に立って重視する能力・態度
【自らの未来像を描き、計画する力】
将来の夢や目標をもち、夢の実現に向けて計画を立て、実践していこうとする力
【他者とコミュニケーションを行う力】
自分の思いや考えを言葉として相手に伝えるとともに、他者の気持ちや考えを尊重し、積極的にコミュニケーションを行っていく力
【思いやりをもち、他者と協力しようとする態度】
相手の立場に立って考え、他者の思い・考えや行動に共感しようとするとともに、他者と協力・共同して物事を進めていこうとする態度
【物事に進んで参加し、役割を果たそうとする態度】
集団や社会における自分の発言や行動に責任をもち、自分の役割を踏まえた上で、物事に自主的・主体的に参加しようとする態度
３ 概要
事例1 第４学年 総合的な学習の時間 「竹末環境調査隊」
環境学習において、まず地球環境の現状について調査した。そして、直面している様々な問題について、整理した。その後、その対応策と自分たちにできることについて検討し、班ごとに新聞にまとめた。制作した新聞は全校児童が目にすることができるように廊下にＳＤＧ’ｓコーナーを設置し、全校児童に広報した。また、その内容を、学習発表会で詳しく全校児童に紹介した。
事例２ 全学年 総合・図画工作科・道徳科「北九州市の環境とわたしたちにできるっことを考えよう」
北九州市でふえ続ける竹林について知り、自分達ができることを考える学習を行う。その上で、竹の再生用紙(竹紙)に北九州市の自然を描き、「小倉城竹あかり」の竹とうろうの製作に協力した。児童は、「ＳＤＧsは、他人ごとではなく、自分がやらなければならないと気づきました。だから、今、私たちにできることをしっかり考えたい。」という意識をもつことができた。
事例３ 第５学年 総合的な学習の時間「外国のことについて知り発信しよう」
福岡県国際交流センターと連携を取り、韓国とベラルーシの方の講師を派遣してもらい国際理科学習を行った。事前に調べ学習を行って交流の当日を迎えた。講師の方は自分に国に対する思いが強く、時間がたりないくらい様々なことを話してくれた。子どもたちは、日本と外国がこんなにも違うのかということに驚き、ほかの国に対しても「もっと知りたい」と興味を持つこと多できた。また、自国のことをどれだけ知っているのか？と自分自身に投げかけることができた。
４ 成果と課題
① 成果
・カリキュラムマネジメントを行い、昨年に引きつづき、総合的に学習を進めることができた。
・環境学習を身近な問題としてとらえ、自分たちにできることを全校に発信することを通して、さらに深く考えることができた。
・広がる竹林について学習し、竹あかりの灯ろうの絵を描いた活動により、自分の行動が、地球環境問題と直接つながっていることを理解することができた。
・各学年様々な交流学習を道徳の時間と関連付けて指導したことにより、思いやりの心やコミュニケーション能力を育むことができた。
・学校だけでなく、関係諸機関と連携を取ることにより、多彩なゲストティーチャーを招くことができ、体験を豊かにすることができた。特に国際理解に関しては、日ごろ触れることのない他国の文化に触れることができ、自国の文化を見直すことができた。
・子供たちが、自分から考え、自分で動く姿を見ることができた。
② 課題
・学校行事や、インフルエンザ流行の時期などを考慮して、様々な活動を計画しなければならないことが大変である。多くの活動を計画したいが、取捨選択する必要があるのも事実である。児童にとって、より有効な活動、行事を仕組んでいかなければならない。
・地域の人材を確保も課題である。さらに、地域（市民センターなど）、保護者と連携し、新しい人材を発掘していく必要がある。
来年度の活動計画
来年度の活動計画
現在の活動を継続するとともに、本年度の実践を基本とし、さらに効果的な実践を展開する。行事等を見据え、よりよい活動を選択して活動計画を作成していく。各教科・道徳科と体験活動を関係づけ、SDGｓとのつながりを意識しながら、授業実践していく。基本的には、地球環境に関わる学習、外国の人を招いての交流会、支援学校の児童との交流会等と道徳科の時間と関連付けた指導を行い、自己を見つめつつ思いやり等の豊かな心を育てていくことにより、持続可能な社会の構築に必要な能力を身に付けさせるようにする。