１　授業研究

(1)ＳＤＧｓをテーマにしたポスターの作成(美術)

(2)消費電力をもとにエネルギー資源について考える授業の実施

(理科・技術)

(3)在来生物と外来生物に関する調べ学習(理科)

(4)SDGsの理解を深める活動　(総合的な学習の時間・昼の放送)

様々な職業の方から各企業で実践しているSDGsの取組を教わった。(職場体験)

(5)環境美化を呼びかけるポスターの作成(委員会活動)

２　植物の育成　

特別支援学級や園芸部が中心となり、花や野菜、バナナなど、多くの植物を育てている。植物を育てる喜びや食べ物のありがたさを学んだ。さらに、以下のような環境に良い取組ができた。

(1)ゴーヤのグリーンカーテンを育て、校舎内の室温を下げた。

(2)コンポストを作り、落ち葉などのゴミを分解し、ゴミの削減・来年度の土をつくることができた。

３　食育

(1)給食がつくられるようすを撮影した写真の掲示 (毎日実施)

(2)「とれたて村」，「板橋ふれあい農園会」の野菜を毎月の学校給食に使用した。

(3)給食や季節ごとの食に関する知識、食材のつくられ方を紹介する毎日の昼の放送、

　給食だよりの配付・掲示

(4)食品ロスを減らすSDGｓ給食の実施

４　リサイクル活動

(1)使い捨てコンタクトレンズの空き容器の回収・リサイクル業者に引取依頼

(2)給食のときに出る牛乳パックを回収・リサイクル業者に引取依頼

５　連携プログラム

次の(1)～(3)の連携プログラムを行い、専門家から教わることで関心を高め、より深い学びへとつなげることができた。

(4)・(5)では年齢の異なる小学生・校種の異なる特別支援学校との連携をおこなうことで、互いの良さに気づき、生徒の世界観を広げることができた。

(1)板橋熱帯環境植物館の専門家から熱帯地方のようすを教わり、環境問題について考えを深める取組をしている。

(2)NPO法人センス・オブ・アースの専門家から大豆の育て方、育てた大豆の加工方法を教わっている。今年度は育てた大豆から豆腐をつくることができた。

(3)音楽の専門家から学ぶ「笑顔と学びのプロジェクト」

(4)近隣の小学校と連携した地域清掃

近隣の小学校とともに地域のゴミ拾いを実施

(5)板橋特別支援学校との連携

６　防災

(1)安全だよりの発行

(2)月に1回の避難訓練

火事や地震・新河岸川が氾濫し、洪水が起こることを想定した垂直避難(４階や屋上への避難)や突然起こる避難訓練(シェイクアウト訓練)などを行っている。

７　長崎・広島の旅

板橋区の取組の１つ、長崎・広島の被爆地での学習や平和式典への参列を代表生徒が行い、学んだことを全校生徒に発表し、平和について考えを深める取組を行った。