具体的には、環境と人権を中心に、①自然・環境を考える学習、②人権・人との関わりを考える学習や活動、③国際交流を通して考える学習を行った。

①自然・環境を考える学習や活動

（１）自然を知る活動

５月に地域の方を講師に招き、４年生がホタルの生態について学習した。昔、萩原町に多く生息していたヘイケボ　　タルの住み家や繁殖の方法を教えていただき、自分たちもホタルの生きられる環境を整えていきたい、自分たちもホタルの飼育をしてみたいという気持ちをもった。学習会後、クラスごとにホタルの幼虫の育て方や世話の仕方を教えていただき、飼育をした。６月には、成虫になったホタルの鑑賞会を開催し、児童や保護者が鑑賞した。光を放ちながら飛び交うホタルの姿を見た児童は、美しさに感動し、これからもホタルが生息できる環境を自分たちの手で守っていきたいと考えるようになった。

（２）自然を守る活動

１．節電・節水チェック運動

総合的な学習の時間に「環境」をテーマに学習している４年生の児童が中心となって、休み時間に「節電・節水チェック運動」を行った。校内をまわって、節水・節電の呼びかけを行ったり、水が出しっぱなしになっていないか、電気の無駄づかいはないかを確認したりした。チェックの結果は、児童が放送で全校に紹介するなど地球の環境保持への意識向上を図った。また、５・６年生の環境美化委員によるリサイクルの促進を行った。新聞紙や段ボール、手のひらより大きいサイズの雑紙を回収し、ごみの減量を図った。

２．チンドン祭りクリーンボランティア

萩原商店街で年に２回開催されるチンドン祭りに児童が「ちびっこクリーンボランティア」として参加し、ごみの分別回収を呼びかけた。児童の呼びかけで、祭りに参加していた方々にも分別の意識をもっていただくことができた。ボランティアに参加した児童は、自分たちの呼びかけによって分別され、ごみの減量につながることや、自分たちが地域の一員として街を美しく保てることに喜びを感じていた。

②人権・人との関わりを考える学習や活動

（１）あいさつ運動

萩原地区では、毎月第２週目を「あいさつ週間」に設定し、地域をあげてあいさつ運動を行った。校内では、児童会役員や生活安全委員が中心となって、全校にあいさつを呼びかけた。活動時には「笑顔であいさつをしよう」「相手の目を見て気持ちを込めてあいさつしよう」など、めあてを決めて取り組んだ。皆で意識してめあてを達成できるよう、委員会でポスターを作成した。毎月の積み重ねによってあいさつが習慣化され、校内に限らず、どこでもだれにでも気持ちのよいあいさつができるようになっていった。また、児童たちは「あいさつは萩原の伝統だ」という意識をもっているため、今後も人との円滑な関係を築くためにあいさつを大切にさせていきたい。

（２）人権教室

１２月に３名の人権擁護委員を招いて「人権とは何か」や「命の尊さ」など人権に関する話を聞いた。また、発達段階に合わせた内容のDVDを視聴し、人権意識を高めた。児童は改めて人権について考えることで、自分自身を大切にするとともに、周りの人も大切にしたいという気持ちをもつことができた。他にも、人権週間に合わせて「はぎわらなかよし週間」を設定し、児童はペア学年で交流したり、各学級でいじめのない学校を作るためのスローガンを考えたりした。道徳の授業でも人権を題材にした資料を扱い、意見交流や議論を通して、生命の尊さについて深く考えることができた。

③国際交流を通して考える学習

（１）ニュージーランド・イタリア・スリランカの方との交流

外国人講師とのコミュニケーションや、国の紹介、外国の品物の紹介などを通して、他国の文化や習慣に親しむことを目的として取り組んでいる。児童に関心をもってもらえるよう、クイズやゲームなどを盛り込んだ内容で行った。日本の生活様式や文化と似ているところや違うところを見つけ、その国についてもっと知りたいという気持ちをもつ児童が多くいた。

（２）オンライン交流(国際共同授業)

国際共同授業の一環として、大韓民国ソウル特別市の九宜小学校・新踏小学校・瑞二小学校とオンラインで授業を行った。

新踏小学校の児童は、日本語を練習して発表に臨んだ。本校の児童もそれに応え、一部、韓国語で発表した。通訳も英語を介さず、相手の国の言葉で直接意思を伝えるという経験は貴重である。

九宜小学校からは、３校を代表して、韓菓（ハングァ）の製作キットが送られてきた。韓菓とは朝鮮半島の伝統的な菓子のことである。日韓双方で同時に韓菓を作り、同時に味わった。

オンラインという制約はあるものの、これまででは考えられなかったような日韓交流が現実のものとなっている。