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加盟年 2011

2024年度活動報告

活動分野

世界遺産・無形文化遺産・地域の文化財等, 国際理解, 平和, 人権

中学３年の広島への修学旅行の実施に向けて、平和の問題について考え、平和の大切さを理解することに努めた。また、教科横断的な指導計画に基づき、教科の授業で平和学習に取り組んだ。また学級活動の時間には、広島平和記念資料館　学習ハンドブックを読み、理解を深めた。具体的な取り組みとしては、以下の通りである。

◎学年として
旅行前
＊総合学習としての位置づけで、中学３年生の２学期を通じて、平和スピーチとして全体に発表する機会を設けた。それに向けて、中学２年の三学期に全体に向けて説明をし、５月の修学旅行後に、平和スピーチのテーマを各自で決めることとした。
＊全員で折り鶴（千羽鶴）を作った（旅行中、世界平和記念聖堂にて奉納）
＊平和記念公園の碑巡りの計画を、班ごとに立てる。
＊「平和を求める祈り」を朝礼時の祈りとする。

旅行中
＊各クラスごとに施設で、語り部・伝承者の方々のお話を伺う。
＊班ごとに碑巡りをして、原爆資料館を見学する。
＊平和のための「祈りの集い」にて、共同祈願を行った。
＊夜は、個人で課題に取り組み、一日の振り返りを行った。

旅行後
＊班ごとに、語り部の方にお礼状を書いた。

◎宗教
＊戦争や暴力は一瞬で破壊をもたらすが、平和は時間をかけてつくるものである、という点から考えた。
＊ヒロシマの家「フロイド・シュモー」のビデオ・本から、原爆投下後の状況と復興に力を注ぐ人の姿を見て考えた。
＊教皇ヨハネ・パウロ２世の「平和アピール」を紹介した。

◎国語
＊井伏鱒二『黒い雨』、栗原貞子「生ましめんかな」他、原爆死にまつわる数編の詩を資料として配布した。
＊教科書掲載の井上ひさし「握手」を読み、戦禍に苦しむ人々の状況や平和の大切さについて、事実にもとづいて考えた。

◎英語
＊Shin’s Tricycle「伸ちゃんの三輪車」を英語で読み、原爆資料館に展示されている三輪車について知る。
＊この物語の感想文を書く。

◎社会
＊原爆投下の背景や被害の大きさ、原爆病などに関するプリントを読む。
＊原爆慰霊碑の碑文に関する文章を読む。（土門拳『生きているヒロシマ』）
＊授業で「平和主義」を学ぶ中で、平和にとって核兵器の持つ問題性や、核軍縮について改めて考える。

◎理科
＊核反応（核融合・核分裂）および反応生成物について学ぶ。
＊放射線の種類と人体への影響について具体的に知る。
＊原子爆弾について、ヒロシマ・ナガサキの爆弾の違いを学ぶ。
＊原子力発電のしくみ、原発事故について知る。

◎音楽
＊舞楽について、奉納される舞と演奏される楽器について学ぶ。（ビデオ）
＊修学旅行中に行う、平和のための「祈りの集い」で歌う合唱曲を練習した。

◎平和スピーチ
＊1200～1600字でスピーチの原稿を作成し、夏休み明けに提出した。
＊２学期は、朝礼と学級活動時に各クラスで順番に発表（スピーチ）していき、最後にクラス２名ずつ選出して、８名が中学２～３年生に向けて全体会で発表する予定。

＊また、学年全員のスピーチを１冊の本として編集し、３年生各自に卒業文集として渡す。

来年度の活動計画

２０２４年度と同様の活動を計画している。

過去の活動報告