具体的には、主に生活科・総合的な学習の時間・外国語活動を柱に、①防災に係る活動、②人権・平和に係る活動、③国際理解に係る学習・活動、④世界遺産や地域遺産等に係る学習・活動を行った。発達段階に合わせて学区（１・２年生）・市（３年）・市や県（４年）・国内外（５・６年）とその学習対象を広げながら、児童の意欲向上と活動の自発的な計画・実施へとつながるよう作成した「カリキュラムマップ」をもとに、他教科・領域及び学校行事等とリンクさせながら計画的に進めている。

①  防災に係る学習・活動

＜３年総合的な学習の時間「私たちの町の防災」＞

自分たちの住む福山市は、防災の観点からどんな災害が起こりやすいのか書籍やインターネットを使って調べ、防災新聞を作成した。その後、災害が起こった際に避難し、避難所でどのような生活になるのか、福山市危機管理防災課の方に防災教室を開いていただき、質問や体験をしていく中で知識を深めていった。

②  人権・平和に係る学習・活動

＜４年総合的な学習の時間「福山から世界へ～平和のバトンをつなげよう～」＞

太平洋戦争時に起きた福山空襲や広島の原爆による被害・その後の復興について、書籍やインターネットを使って調べ、平和資料館等の見学をもとに学習を行った。そして自分たちが深めた思いを広く様々な人に伝えようと、平和集会や他学年への折り鶴指導やその他の様々な活動を企画し、実施した。

③  国際理解に係る学習・活動

＜５年総合的な学習の時間「福山の魅力再発見」＞

西小学校の学区である福山城周辺のことを調べ、魅力を多くの人に伝えていく必要があることに気が付いた。そのためにまずは、自分達が福山の魅力を再発見するべく、調べ学習を行い、パンフレットにまとめたり、西小学校に関するクイズを作成したりした。

④  世界遺産や地域遺産等

＜６年総合的な学習の時間「（京都の）歴史を探ろう」＞

修学旅行では京都へ行き、数多くの世界遺産に触れてきた。修学旅行に向けた事前学習では、夏休みに個人で調べた見学地の魅力を持ち寄り、折り合いをつけながらコースを決定した。今後は、学んできたことを５年生に向けて発表し、学びをまとめるところである。