研究主題を「主体的な学びによる思考力・判断力・表現力の育成～えらんでみよう！きいてみよう！やってみよう！しんじあう友にはっしんしよう！～」として、柴川弘子先生（岡山大学）を講師として招聘し、ESD実践の指導助言をいただいた。また、各学年でESDに関わる実践を行った。

福祉教育に係わる活動

３年生は、「福祉」をテーマに体験的な学習をしている。車いすバスケットの元パラリンピック選手を講師にお招きし、パラスポーツに興味をもった。実際に車いす体験も行った。同じパラスポーツである「ボッチャ」にも興味をもち、「みんなにやさしいスポーツ」であることを全校に発信することができた。

４年生は、総合的な学習の時間に「自分達にできるSDGｓ」をテーマに環境問題について学んだ。校内での水の再利用やトレーなどの回収を行った。集めたものをリサイクル会社に回収してもらうことで得たお金を、ユニセフへ募金し、世界の貧困に苦しむ人々や教育を受けられない子ども達への取組に使ってもらいたいと児童たちで考え、学習を社会へ向けて生かしていくことができた。

5年生は、総合的な学習の時間「学びを発信～駅家西の町から～」では、福山空襲の歴史を学び、５月には広島市の平和記念資料館と平和記念公園を訪れ、戦争の悲惨さと平和の大切さについて知ることができた。本校の4年生にこの事実を知ってほしいと模造紙にまとめて発表することができた。

無形文化財・地域の文化財について　

6年生は、持続可能な町にするために自分達には何ができるかをテーマに学習を進めた。地域文化財「二子塚古墳」に着目し、全国的にも貴重な史跡であることを知ることで、広く古墳の良さを知ってもらうことが町づくりにつながることに気付くことができた。実際に古墳へ見学にも行き、分かったことを下級生に分かりやすく劇やスタンプラリーで発信する取組も行った。